児童発達支援　【基本療育】

午前のグループ（2時間）

好きなおもちゃを探すこと、おもちゃの貸し借りや共有のスタートです。次の「個別課題」への気持ちの切り替えも課題の一つです。

障害物コースをグルグル回ります。体を目的に合わせて動かす練習になります。その中に、「待つ」「順番を守る」「コースを守る」などの課題もあります。

学習の基礎となる姿勢を作る時間です。

自分に合った課題3種類をやりきること、一つずつ順に完了させていくこと、終わった課題は片づけて行くこと、そんな練習を重ねます。

出席シールを貼り、お歌を見ること、座って参加すること、お名前を呼ばれたらお返事をすること、などを体験する時間です。

みんなで公園に出掛けます。手をつないで歩くこと、目的地まで歩くことなどを、少しずつ頑張ります。

2種類のお菓子を準備しています。自分で選ぶことがとても大切！次に、選んだものを、スタッフに伝えるコミュニケーションが生まれます。指さしをしたり、アイコンタクトを送ったり、ジェスチュアをしたり…。「ちょうだい」を伝えることが、コミュニケーションの力を育てることの始まりです。

午後のグループ（1時間45分）

おもちゃの貸し借りの練習、ごっこ遊びの導入を、スタッフが見守りながら、適切な関わりが生まれるように支援します。

小学校の授業を意識した学習時間です。

自分の課題を、自分でやりきっていく力、手順を守って進めていく力を育てるとともに、困ったときに先生を呼び止め、助けを求める力も育みます。

みんなの前で発表をする、友達の発表を聞くなどの練習のほか、短期記憶や言語理解、言語表現、概念形成などを育むためのクイズも行います。

あたま・からだ・こころを連動させる、運動遊びの時間です。子供たちにとって魅力的な遊具を使い、やりたい気持ちを引き出しながら、考えて体を動かし、喜びや楽しさ、時には悔しさを感じられる時間を提供します。

自販機でジュースを買います。お金の分別の練習をするとともに、頑張ったあとの楽しみの時間でもあります。

3種類のお菓子を準備しています。食べたいお菓子の名前を覚え、スタッフに「○○ちょうだい」と伝えます。スタッフを呼び止める力も育ちます。